性心理教育是心理健康教育的一个重要的组成部分，是青春期教育的基础，在一个人成长中占有重要地位。主要任务是努力普及科学的性知识，并强化伦理道德观念，促进人们心理、生理素质、科学文化素质和思想道德素质的不断提高，从而建设文明的、健康的和科学的生活方式，以保证家庭的和睦幸福与社会的安定团结[1]。但是我国青少年对生殖健康知识、，只有4.4%的人能够全面、正确地了解生殖健康知识。青少年整体缺乏全面正确的生殖健康知识，22. 4% 的青少年具有性经历。首次和最近一次性行为中，未采取任何避孕措施的比例分别为51. 2% 和21. 4%。在有性经历的女性青少年中，怀孕率为21. 3%，多次怀孕率为4. 9%。书/杂志、同学/朋友、学校老师、网络以及电影/电视是青少年生殖健康知识的五大来源。学校课程对青少年的性与生殖健康知识具有积极作用，但青少年参加相关课程/讲座的比例不足40%。50% 以上的咨询和治疗需求未实现[2]。在青少年生殖健康知识的五大来源中，网络排第四位，且伴随电子产品的发展逐年呈上升趋势。
随着网络的发展，自媒体时代已经到来。美国新闻学会媒体中心于2003年7月发布了由Shayne Bowman与Chris Willis两位联合提出的“We Media（自媒体）”研究报告，里面对“We Media”下了一个十分严谨的定义：“We Media是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身的事实、新闻的途径。[3]”自媒体的主要载体为博客、微博、播客、论坛、即时通讯等。自媒体的产生依托于互联网技术,扎根于普通公众，区别于传统媒体[4]。在中国，微信是最具发展潜力、使用人数最多的移动社交媒体工具，而通过以微信为载体的微信公众平台进行性教育已初具规模，且发展较为良好。从2017年9月腾讯公布的《微信数据报告》中可以发现，“2017年9月，每天平均有9.02亿的人登陆微信，微信公众号月活跃账号为350万个，月活跃粉丝为7.97亿人。[5]”上述数据表明，通过微信公众平台进行性教育具有较为有力的基础。
已有研究表明，自媒体的发展为通过网络开展性教育提供了一个有利的平台，通过自媒体开展性教育是一个很好的思路[6]。利用微信公众平台进行性教育对大学生性相关的知识、态度有较好的促进作用，在大学生性教育中属于新的、有效的手段[7]。除了对大学生教育效果良好，还有研究表明，微信公众平台打造的虚拟课堂能够对传统课堂的不足进行补充和进一步的发展，可以推动青春期性与性别教育在全国的中小学全面开展[8]。
参考文献
[1]王宗俊.性教育的必要性和意义[J].首都师范大学学报(自然科学版),1998(02):95-98.
[2]郑晓瑛,陈功.中国青少年生殖健康可及性调查基础数据报告[J].人口与发展,2010,16(03):2-16.
[3] Bowman Chris, S. W. (2003). We Media: How Audience are Shaping the Future of News and Information. (T. Paper, Ed.), The Media Center at the American Press Institute (p. 66 gez. Seiten). The Media Center at the American Press Institute.
[4]周晓虹.自媒体时代:从传播到互播的转变[J].新闻界,2011(04):20-22.
[5]微信数据化报告，http://tech.sina.com.cn/roll/2017-11-11/doc-ifynsait6748024.shtml
[6]覃念. 初论自媒体在性教育中的作用[D].华中师范大学,2014.
[7]雷普超,吴洋洋,周欢,刘洁.微信公众平台性教育对大学生知信行的影响[J].中国健康教育,2017,33(09):842-844+863.
[8]黄仙保.微信公众平台在青春期性与性别教育中的应用[J].中国性科学,2017,26(05):150-152.
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