随着移动互联网的发展，以及自媒体平台形式日益丰富起来，自媒体不仅成为生活中不可缺少的一种社交媒体方式，同时也成企业飞速发展的新兴的营销手段。如何适应当前互联网时代特点与市场营销专业的前沿需要，将自媒体营销技能与教学相结合，引导高职学生将自媒体使用并应用到实践中去，提升市场营销专业学生就业竞争力，是高职实践教学一项新的实践探索，也是转变市场营销专业的建设思路，更好的完善该专业实践教学与创新创业体系建设的一个新尝试。
本课题通过调研分析、实践探索、经验总结，提出以下观点：
1、通过自媒体，创新教学形式，整合教学内容。将自媒体首次尝试引入到市场营销的专业教学中来，并应用于专业课程中多个课程的教学环节，不仅通过新颖互动的媒体教学形式学习专业理论知识，而且使学生改变了被动营销的思维方式。通过以前沿性思维定式为指导，以吸引粉丝为带动，以客户关系管理为宗旨，将自媒体成为吸引顾客主动消费的营销手段，学生也能够体会自主学习，自主经营的乐趣与经验，从而大大提高教学质量。因此，自媒体教学模式的引入改变了传统的高职市场营销“理论+实践”的教学方法。通过内容丰富的自媒体操作和运营，将市场营销调研、品牌策划、市场营销战略、营销策略制定、客户管理管理、企业形象设计等内容加以学习与掌握。
2、主动适应专业发展新要求。互联网时代的发展，已经使过去被动式的营销方式逐渐被自媒体等新型营销手段所代替。但是对于市场营销专业教学方面的自媒体应用相关探讨却非常缺乏。课题的研究在于，提高学生的学习参与度，突出学生经验决策的存在感。将学习、经营、运作、开发相结合。可以说，开发自媒体，大力发展新媒体营销，是高职市场营销职业教育势在必行的途径。
3、实现就业、创业的实用性。学生通过自媒体平台，掌握自主经营和销售方法，变“被动教学”为“主动经营”，不仅实现营销实践和实战的开展，还为今后学生就业和个人创业奠定良好的社会经验和基础，突出了对学生专业技能和综合能力的培养。通过自媒体教学模式改革，不但提高了学生对市场营销专业的学习兴趣，而且有助于学生真正懂得与客户沟通，了解消费者心理，懂得本专业需要秉承创新意识和创新理念、勇于探索和打拼的职业特点与精神。
4、提高教师实战能力。对于教师，指导学生利用自媒体教学应用的同时，也借助自媒体学习了解了更多的专业理论与实战经验，大大提高自身实践教学水平与能力。
5、创新评估体系，客观评价教学效果。传统教学评估是以教师主观评价为主，而自媒体教学模式，通过将粉丝量、流量引入评价指标，大大改善了教师评价的单一性，可以更客观的评价学生阶段性成果。
经过课题研究和实践，我院市场营销专业学生多次在省、市各类专业技能大赛中获奖。截止目前为止，15级、16级市场营销学生在微信、微博、腾讯QQ空间、论坛、快手、小火山等多个平台发布个人广告作品，产品推广策划已经接近上万条，通过自媒体取得经济效益的也为数甚多，其中月销售收入最低几百元，最高达到月收入4000-5000元不等。通过主题“我爱家乡”自媒体宣传推广活动，粉丝浏览量已经上万。推广效果和社会反响已经远远超出想象。16级市场营销学生通过本学期《广告原理与实务》课程，深入体会自媒体的使用，积极参加2017年11月由慧科教育集团主办的慧科培优杯2017中国大学生美拍“短视频”营销大赛。通过自媒体，制作宣传广告视频来宣传大学生难忘精彩生活，在全国粉丝们面前展示了我抚职院的实力与风采。
课题主持人简介
张悦，女，1982年出生，经济学硕士，现任财经系讲师，从事市场营销专业教学。曾发表论文《浅析高职市场营销专业自媒体教学模式研究与应用》。
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