我是家长,是老师,也是自媒体

我是家长

看完这些，我的第一感觉是，如果我是孩子的家长，我很生气，孩子小，还天真烂漫，而老师您是一个教育工作者，应该顾及到孩子心灵的健康成长，家长把自己孩子托付给您，您怎么可以这样一时生气就对一个小孩砸本子呢？要知道，我们就是再恨铁不成钢，也不应该这样粗鲁对待学生呀。老师催作业，是为了学生好，为了他们可以掌握知识、取得进步、学有所得，老师的本意是爱护学生的。但是教育过程中也应照顾到学生心理的特点，运用得当的教育方法和手段，才能培养学生好的心理素质啊。

但同时我也在反问自己，为何我的孩子总是不交作业，以致老师催到生气；为何我的孩子会把一个没写的作业本上交给老师，导致老师把本子砸到脸上来？我作为家长，尽到自己责任了吗？是不是也有我们的家庭教育缺失的原因在内，才让这样的事情发生？我们作为孩子的监护人，每个人都希望自己的孩子成龙成凤，能够为人正直，将来在社会上取得一定的成就。“子不教父之过，教不严师之惰。” 我们身为家长，因为溺爱孩子，把孩子捧在手心里，专供吃喝玩乐，学习的事情都是老师的事情，这对于孩子的成长明显也是不利的。

作为家长，我担忧的是，孩子会不交作业，会欺骗，最担忧的更是，教孩子带手机去偷拍，网上传播视频，这一连串的事情完成了，我该欣喜于孩子的懂事配合和机灵吗？孩子的心灵呢？他未来会成长为什么样的人？这种成长会否以消磨孩子单纯的天性、培训孩子耍小聪明走捷径搞报复动作、牺牲孩子美好的心地为代价换来的？先不说如愿给老师以后的教学工作施加了多大压力，就说现实中的孩子，他以后走到哪里，是不是会导致教育者采取不作为的方式，交不交作业无所谓，学不学习没关系？我们都是家长，不会愿意出现这样的情况。孩子有错，老师有错，我们需要沟通，而不是采取这种两败俱伤的极端方式，老师做错了，制造恶意传播，给老师造成名誉的打击；学生错了，老师以后集体不作为，任其杂草丛生。孩子跟家长跟老师永远永远不该是敌对的关系。

客观来讲，该老师对学生砸作业本行为是不当不文明的。教育法规定，老师在教学中应该平等对待学生，针对学生的个体差异因材施教。学生良莠不齐，而老师是人不是神，总有生气的时候。但作为老师，就必须忍受委屈，控制自己的言行。批评教育不能简单化，采取这样的方式方法的确不符合当前的社会发展。但是无端地上纲上线，批评辱骂却也是有失公允。教育本身应具有一定的惩戒功能，不能单纯地称之为“体罚”。体罚在法律层面上并无具体规定，只是一刀切地说“不准体罚、变相体罚”。现实当中，出现过个别老师的过分行为，暴打学生、罚站等等，甚至有一些恶意的虐待行为，但相较而言，这次砸作业本被高高地冠上“体罚”之名，甚至完全否定该教育者施教的动机，并进行人身攻击，实属过激。

在国外，美国通过立法允许这种教育惩戒手段。它有着这样流程：学生犯规——老师找一个见证人——命令学生摆好姿势——老师持木板——心平气和——打——填写书面报告——见证人签字——送交校长室存档。套用公式，就是：学生不写作业，欺骗老师——老师找全班同学见证——叫该学生站好——老师拿作业本——心平气和就好（老师口中不应该说“作业交不交”）——打一下、写报告、签字、存档。英国的法律《2006教育与督学法(Education and Inspections Act 2006)》更夸张，里面出现一个词“合理武力(reasonable force)”，鼓励老师恩威并施、适当施以惩戒。教育好学生。两相比较，是否我们的教育太过强调孩子的温室花朵身份，太过苛求学校以及老师扮演好保姆、父母、老师等多重身份？人无完人，如此对待老师，语言上侮辱、网络上传播谩骂，这样的网络暴力行为对辛苦多年的老教师并不公平。

湘桥区的教师待遇水平是如何的我们大家心知肚明，承担的教育任务又是何其繁重我们也清楚，总是早出晚归以校为家。该老师因为长期的伏案工作，有着严重的颈椎病，曾经晕倒在讲台上。这跟咽喉炎一样，是我们教师的职业病。上课的时候，经常要自己反手狠狠捶背捶脖子，有时候课间检查作业，学生比较乖也会主动说帮老师捶几分钟。我感觉这个没什么，从另外一个角度来看，反倒是很温馨的一个场面。老师爱学生是天经地义，那反过来也是成立的。我是一位很爱自己学生的老师，跟学生关系很好，为学生也付出了很多，做班主任的那些年也有一身的职业病。我如果头昏眼花的话，学生课间为我捶捶背，我会觉得很温馨。如果我的孩子现在课间去为他的老师捶捶背，我会表扬他，我为何要感觉到我的孩子帮老师捶背是吃亏呢？我们可以为养育自己的父母捶背，为什么就不能为教育我们的老师做出一点回馈师恩的实际行动呢？该老师在学校的工作非常努力，做了一辈子负责任的老师，是学校的骨干教师，被评为名班主任，所带班级多次获得省级区级优秀班集体荣誉，无论人缘还是成绩都是很有口碑的。临到退休了，很多人都劝她不要太拼，她还是放不下自己的学生。现在出现这种以偏概全的大规模伤害行为是否公平？对兢兢业业了一辈子的老师是沉重的打击，对我们的优秀教师队伍的积极性又何尝不是一种伤害呢？

作为媒体，无论是传统媒体还是新兴自媒体，我们都应该倡导正确的价值观，传递温暖的正能量，还原公众对社会现象的认知和理解，。我们每一个人也都是自媒体，把握分寸，为自己言行负责任，有自己的主见和判断，而不是盲目跟风，听风就是雨。让自己也成为网络暴力的一份子。

作为自媒体人，更要坚守本心，不是以讹传讹或者信手拈来，甚至使用恶毒语言，对老师及其家人进行人身攻击，骂对方毒妇、不配为人妻为人母。要知道，我们可以就事论事，即使我们曲解了事实，但何至于搞株连，进行全方位的谩骂？

客观、真实，并非掺杂强烈的个人感情色彩；正义、有高度，并非肆无忌惮地指责、侮辱，凡事都有两面性，我们应该辩证地看待问题。教育永远不只是老师的问题，我们不能只抓住一个点不放，只问责别人，从不反思自己。在这个浮华的社会、鱼龙混杂的网络环境中，我们做不到视若无睹，但也该不偏不倚地评价，而非沿用惯性思维，或者为博人眼球抢占阅读量而采取不择手段的手法，一个劲儿地拔高事态、谩骂老师，把自己假设成孩子的家长，。我们需要发出一个声音，公平公正，秉持实事求是，能够给予公众以温暖、以爱、以美好的声音。在我们这种追求理性和谐社会的时代，是非常需要的。