数学课堂上要用多媒体的原因,你知道吗?

数萌思维馆 2019-06-11 01:05:39

       现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,可以有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。

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       多媒体技术在幼儿教学中具有的优势:


   第一、优化教学内容。

       多媒体教学可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来,丰富教学形式,使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会,并能扩大教学信息量,拓宽幼儿知识面,有利于幼儿感知、理解新知识,在探索中了解事物发展的规律和变化。通过课件形象地展现在幼儿面前,使原本枯燥的内容变得直观易懂。


        第二、优化教学情境。

       “兴趣是最好的老师”,运用轻松、活泼、流畅、自由的情境能有效地激发幼儿的学习动机。多媒体教学还能使讲授与演示融为一体。在丰富多彩富于变幻的信息双向传递中,幼儿愉快、自然、主动地学习。



       多媒体教学创设情境,激发学习兴趣


       良好的问题情境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,创设良好的学习氛围,使学生的学习由被动变主动,在轻松愉悦的氛围中学到知识。



       多媒体教学化难为易,突破教学难点


       传统的小学数学教学,主要以静态形象和口语交流为主,以模型、挂图、板书和实物演示为辅,学生在学习知识的过程中,感到单调、枯燥、注意力易分散。而多媒体教学形象具体,动静结合,声色兼备,可以调动学生各种感官,提高学生注意力,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点。


      多媒体教学巧妙运用,增加教学密度


       有的课堂教学内容需要大量的相关信息作支持,而课堂时间只有几十分钟,传统的板书、画图都会占用宝贵的教学时间,影响教学效果。运用多媒体教学能很好地处理好时间的有限性与内容的定量性之间的矛盾,为学生主动发现、探索、创新争取到充足的时间,从而使我们的课堂教学得以整体优化。


    

       多媒体教学模拟现实,注重联系实际


       新课程改革强调“数学知识生活化”和“在生活中学数学”的学习方式。常规教学由于受到时间、空间限制,不能创设很多的实际生活情境,限制了学生应用知识解决实际问题的能力。多媒体的应用则可以让老师在课堂上虚拟现实的情境,来弥补常规教学的不足。


Interactive Zone


       在创设情境、动画演示、突破难点以及设计练习等方面都有着传统教学模式无法比拟的优势。在提高学生学习自主性,教师课堂指导性,帮助学生释疑解难以及提高课堂训练效果方面都有显著成效。


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