如何看待校园自媒体?

小志老师 2019-06-08 18:40:20

昨晚很荣幸应腾讯微校的邀请在线上为大家做了《原来你是这样的官微小编——谈高校官微运营者的十大素养》的专题分享。

分享过程中有同学问我:小志老师,你怎么看待校园自媒体?

由于时间有限,我没有在线上对这个问题做深入的解答。今天我把对这个问题的思考做一个整理。


什么是校园自媒体?


校园自媒体也俗称草根自媒体,他们不是以学校院系部处、学生社团组织的名义开设,而是以个人名义开设的草根新媒体平台。


校园自媒体和官微有何区别?


1、平台属性上看,自媒体代表个人的意见和观点。而官微代表着所在机构或组织的立场和态度,而非个人。这是本质上的区别。

2、从发布的内容看,自媒体发布的内容比较随性,可因运营者个人的喜好进行内容发布,而官微发布的内容则规定比较严格,信息的发布也有一套严格的审核机制。

3、从平台风格来看,自媒体更加活泼,运营者的个人风格魅力会在媒体平台上得到最大程度的呈现,因此自媒体具有天生的“接地气”的特性,与粉丝之间的互动会更加的亲近自然。而官微则比较严肃,在风格定位上往往被要求淡化个人的色彩,体现所代表机构和组织的形象和权威。

4、从运营团队来看,自媒体一般是个人在运营,尤其是自媒体创立初期,往往都是一个人在背后艰辛的运营,有些自媒体发展成熟后也会招募助手参与运营,但主体依然是创立者个人。而官微往往是以团队作战的形式进行运营管理,少的有七八人,多的数十人。

5、从发展寿命而言,自媒体一般都是在校生个人运营,一般会经历初创期、发展期、成熟期和消亡期的过程。随着运营者的毕业离校,自媒体平台的运营就面临接班人的问题。有些自媒体运营者在校期间,做的风生水起,一旦学生毕业了,离开了校园,也就失去了继续运营这个平台的激情和获取信息的来源,就会不可避免地出现自媒体的落寞和消沉。而官微则不同,官微是团队运营,只要所代表的机构和组织依然存在,官微运营团队就会不断的实现团队的传承接续。所以,从长远的角度而言,官微的生命周期会更长久一点。


自媒体在校园新媒体生态中发挥怎样的作用?


校园自媒体的发展各个高校的情况各不相同,总而言之,泥沙俱下,鱼龙混杂。有情怀和担当的自媒体,也有不负责任造谣传谣的自媒体。有的自媒体为学生权益发声,捍卫母校的名声。有的自媒体以获利为目的,随意炮制博取眼球的负面消息而获取高点击率。

但自媒体依然是校园新媒体生态中不可或缺的组成部分。一个良好的校园新媒体生态,是由各类官微和自媒体共同组成的。媒体有监督的职责,校园自媒体同样在学校管理和服务中发挥着重要的监督作用。官微由于其属性,根本无法发挥舆论监督的作用。官微以“弘扬主旋律、传播正能量”为宗旨,在校园新媒体生态中往往是“报喜不报忧”。而自媒体则不同,他们可以更多的站在学生的立场,对学校在管理和服务中存在的不合理现象进行抨击和呼吁。自媒体曝光,引起关注,学校介入,问题解决,学生的权益得到保障,学校的管理和服务得到提升。从这个路径来看,自媒体在学校治理中发挥着积极作用,对促进学校管理和服务的提升有着不可替代的作用。


高校应如何对待校园自媒体?


在新媒体时代,人人都有麦克风,信息的传播早已摆脱了传统媒体的路径,出现新的发展态势。高校对于负面信息的管控,如果依然采取封锁,对自媒体采取打压的态度,那是非常不明智的做法。

新媒体时代,高校领导和主管宣传的部门要以开放包容的态度对待校园自媒体的发展,以“引导合作”取代“打压取缔”,“疏”是上策,“堵”是下策,世上没有不透风的墙,“堵”也是堵不住的。


作者:小志老师(周志荣),本文原创,未经授权禁止转载。


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小志老师简介  

周志荣,华南农业大学党委宣传部新媒体中心老师,新浪“2015年度新媒体优秀指导教师奖”获得者,今日头条“新媒体创业大赛顾问团”荣誉顾问。深耕高校新媒体运营多年,所运营的“华南农业大学”官微在全国高校官微排行榜中多次夺冠,开设高校官微运营知识分享平台“小志老师”公众号(ID:qiuqiba),撰写高校新媒体运营文章数十篇,在全国20多所高校作过新媒体专题讲座,主持和参与多项国家级和省级新媒体课题研究。

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