我对德国周报ZEIT 10-2018文章：Nachhilfe in Skepsis的部分内容摘翻总结。
原文链接http://www.zeit.de/2018/10/fake-news-schule-fakten-unterricht-unterscheidung?wt_zmc=sm.ext.zonaudev.facebook.ref.zeitde.share.link.x&utm_medium=sm&utm_source=facebook_zonaudev_ext&utm_campaign=ref&utm_content=zeitde_share_link_x
德国（以及世界各国）教育部门在学校数字化教育领域斥巨资提升硬件设施、网络速度以及学生的编程能力，但却忽略了一个重要的能力Nachrichtenkompetenz （信息能力）。
这个信息能力具体包含以下三方面：
· 接触的信息源要可靠（非匿名、有实证、专业杂志、专业或业内人士）
· 接触的信息源要多元（兼听则明，对立多维度观点）
· 作为信息发布者要负责任（实名、客观不夸张失实、转发内容前应自己阅读确定信息源的可靠性）
文章从德累斯顿科技大学对德国师范院校德语、伦理、30岁以下）的问卷调查结果谈起，仅有20%的人还每周读报，而与此相对，绝大多数则依赖社交媒体和网络媒体。越年轻，则越重度依赖社交媒体如Facebook,Whatsapp来获取每日的信息。文章称这些科目的在校师范生，。他们独立客观广泛多元获取信息和甄别信息的能力在迅速丧失。
Internet发展的初期，世界曾为世界扁平、信息多元自由流通无国界无阶级而欢呼。如今它，尤其智能手机、社交媒体、跟踪户喜好定制推送的算法迅猛发展，已经少有人再为此欢呼了。为什么?，弊端明显：1）以真实为代价的速度便捷2）国家中心控制社交媒体制造假新闻3）民粹主义者更加容易掀起风潮4）集体无意识和愚蠢更容易成势。
我在社交媒体看似开放实则封闭的交流环境里，每天接触到的都是我和算法为我“定制”的“我”的世界，而不是真正的世界：兴趣爱好类似或观点一致的人互相点赞，意见相异者拉黑。于是转发或发布的内容不断强化内心固有的观点，更自以为世界就这几件事、几个天经地义的观点。轻则对自己的小圈子之外的存在丧失兴趣和好奇心，视野和世界观缩水。重则偏执愚蠢，成为网络暴民。
每天扑面而来的碎片化信息，已经不单是专业媒体从业人员的采访调查文章、而是还包含极端个人体验、吸睛商业炒作、专业PR加工等的大杂烩。如果只是一味贪婪便捷，不做甄别，那么最终除了信息过载外，更严重的是良莠不分，失去辨别真伪的能力。
文章进一步指出，川普的崛起、西班牙政府和Catalan地方独立政府的针锋相对、。
最后，文章给了10点建议（我总结为文章开始的三大部分），并总结如下：
后记：我之所以花时间翻译总结这篇文章，是因为长期浸淫社交媒体，自我定制自我筛选自恋自艾。直到最近一周读印刷报纸才重新看到世界之丰富、观点之多元和我不知不觉间日益狭隘的“小世界”。